Ci meritiamo una scuola migliore?
Abbiamo recentemente discusso su “Strade” di scuola e meritocrazia. La conclusione, più che altro una presa d’atto, è che la nostra scuola ha scelto di non essere meritocratica. Il dibattito che è scaturito da quell’intervento ha posto nuove domande, la più interessante delle quali è senza dubbio se dopotutto abbiamo davvero bisogno di una scuola più meritocratica. Non è forse meglio avere una scuola, come quella attuale, che ha come primo imperativo, almeno per gli ordinamenti inferiori (elementari e medie), l’accoglienza e l’integrazione?
Rispondere a questa domanda non è facile, sia perché coinvolge la visione del mondo che ciascuno di noi porta con sé, sia perché esistono pochi dati “diretti” che possano aiutare a formulare una risposta. Un paio di elementi in più ci vengono ora forniti dal primo rapporto sullo stato del sistema universitario e della ricerca, presentato il 18 marzo scorso dall’Agenzia Nazionale di Valutazione del sistema Universitario e della Ricerca (ANVUR), e che integra prospetticamente il documento dedicato alle competenze degli adulti diffuso dall’OECD lo scorso anno.
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